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Cartografía vectorial de puntos, donde cada uno de estos representa la localización de un recinto bibliotecario y su tipo. |
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Cartografía vectorial de puntos, donde cada uno de estos representa la localización de un recinto bibliotecario y su tipo. |
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[[-109.426911,-54.934387],[-67.605109,-18.196717]] |
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Desarrollo y poblamiento de Base de datos a cargo del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
Espacialización de los datos y tratamiento y desarrollo cartográfico, a cargo de la Unidad de Patrimonio y Territorio del Centro Nacional de Conservación y Restauración |
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5000 |
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["ArcGIS","ArcGIS Server","Data","Map Service","Service"] |
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<DIV STYLE="text-align:Left;"><DIV><DIV><P><SPAN>El Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas</SPAN><SPAN>(</SPAN><SPAN>SNBP</SPAN><SPAN>) </SPAN><SPAN>tiene como misión:</SPAN></P><P><SPAN>"Contribuir al desarrollo integral de los miembros de una comunidad determinada y a su propia identidad, con la participación de la comunidad, actuando como puente entre la cultura acumulada y el libre acceso de dicha comunidad a la información, conocimiento y recreación".</SPAN></P><P><SPAN>En relación a ello las bibliotecas públicas se visualizan como:</SPAN></P><P><SPAN>Un espacio para la lectura recreativa, un centro cultural, que privilegia la lectura sin excluir medios modernos de transmisión.</SPAN></P><P><SPAN>Un centro cultural para la población que no está en el sistema de educación formal, constituyéndose además en el centro de recopilación de la cultura de la comunidad y su acervo cultural.</SPAN></P><P><SPAN>FUNCIONES</SPAN></P><P><SPAN>Los servicios de las bibliotecas públicas tienen diversas funciones: cultural, social, educadora y económica.</SPAN></P><P><SPAN>Función cultural y patrimonial</SPAN></P><P><SPAN>Las bibliotecas, ubicadas en el corazón de la comunidad, son lugares de encuentro, de comunicación y participación. Es el acceso libre y voluntario a la lectura, la investigación y la creatividad. Si bien está relacionada con las artes literarias, sus espacios son escenario de otras artes como la pintura, escultura, música, del folklore y artesanía. Al mismo tiempo sus colecciones contribuyen al conocimiento científico y técnico. Es también función de las bibliotecas contribuir a la recopilación, conservación y difusión del patrimonio cultural de la comunidad, conservando así su identidad.</SPAN></P><P><SPAN>Función social</SPAN></P><P><SPAN>La biblioteca es un agente social dinámico en el proceso de afianzamiento de la democracia al proporcionar el libre acceso a la información publicada, sea esta impresa o digitalizada. El ejercicio del derecho a la información y el conocimiento desarrolla en los ciudadanos la capacidad intelectual para opinar y resolver críticamente sobre su entorno local y nacional. El acceso libre a Internet y a otros medios digitalizados, contribuye a cubrir la brecha entre los ricos y pobres en información y a una distribución más equitativa del poder que otorga el conocimiento.</SPAN></P><P><SPAN>Otra función social de la biblioteca es la de relacionar a diferentes grupos de la comunidad al concitar acciones conjuntas entre ellos</SPAN><SPAN>.</SPAN></P><P><SPAN>Función educadora</SPAN></P><P><SPAN>La biblioteca es un importante agente en el proceso de aprendizaje permanente. El constante desarrollo tecnológico y el cambio en los procesos de trabajo, requiere que las personas deban estar capacitándose en las diferentes etapas de la vida, sea a través de instituciones y/o por autoformación. Por esto, la biblioteca y su personal, además de ofrecer los conocimientos contenidos en sus colecciones bibliográficas y no bibliográficas, asume un nuevo rol: son educadores y facilitadores en el acceso y uso de las fuentes de información, contribuyen a desarrollar la lectura crítica y las destrezas en el uso de la computación.</SPAN></P><P><SPAN /></P></DIV></DIV></DIV> |
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Biblioteca Nacional de Chile y Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas |
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Map Service |
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["Bibliotecas","Cartografía de bibliotecas","Bibliotecas públicas","Bibliotecas de Chile"] |
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Bibliotecas |
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GCS_SIRGAS-Chile_2002 |